礁石上的小提琴

故事档案

海岛学校唯一的音乐教室被海风侵蚀，代课老师柳枝带来一把无法调准的旧小提琴。学生们不愿演奏别人的曲子，却想把涨潮前的船铃、渔网摩擦与码头广播编成毕业表演。

岛上有人担心表演把生活变成游客消遣，也有人觉得年轻人需要新的舞台。柳枝让学生自己决定哪些声音可以录下、哪些应当只留在现场。毕业演出因此成为一次关于倾听与尊重的集体实践。

创作层面将重点采用这样的表现方式：潮汐作低频节拍，室内练习与海面开阔景别互为反衬。观看这份项目资料时，可以从第一段的事件与第二段的立场变化出发，再对照画面计划思考：为什么这些细节需要被拍到，而不是只用旁白交代？这份档案属于尚未拍摄的独立创意，不代表影片已经发行或具备在线资源。

延伸观影问题：假如把「海岛学校唯一的音乐教室被海风侵蚀」作为开场，观众会首先误判什么？而当「岛上有人担心表演把生活变成游客消遣」成为新的行动条件，人物必须为谁重新考虑原先的决定？两组问题围绕本片自己的场景设置，不是对任何真实电影的剧情说明。

影像与播放状态

叙事与视听看点

1. 海岛学校唯一的音乐教室被海风侵蚀，代课老师柳枝带来一把无法调准的旧小提琴。
2. 岛上有人担心表演把生活变成游客消遣，也有人觉得年轻人需要新的舞台。
3. 潮汐作低频节拍，室内练习与海面开阔景别互为反衬。

画面语言

潮汐作低频节拍，室内练习与海面开阔景别互为反衬。